104: 习惯、项目与目标

在时间安排上，我深受两个理念的影响。一个是习惯，James Clear 在《掌控习惯》中写道，“真正的长期思维是无目标的思维。” 我将时间分配在几件重要的事情上：阅读、写作、运动和冥想。

坐在书桌前，我会选择做 “接下来最必要的事情”。这来自 Oliver Burkeman 的《四千周》，他在书里引用了荣格的一封信。如果有什么我觉得有意思，我就会去读和写相关的内容，通常来自我的三个目标（自我教育、建立联系和寻找要做的事情）。

这样的好处是，我总是在做最有意思的事情。但我最近意识到一个问题，就是我手头的事情太多了。

我试着把问题归因于我的系统，而不是个人弱点。如果我跟随好奇心，开始新的事情的确要比继续让人兴奋（读一本新书比继续一门已经学了一个多月的课程要有意思）。

问题其实不在于有没有完成。如果一件事情不值得做完，那就最好放下（没意思的课和书最好放弃）。问题在于，我没有怎么深思熟虑就放下了，而且当我开始一件新的，我也没有多问一下它是否值得做。

这就好像学习乐器，我只是在每天练习——虽然练习的确很重要而且应该花主要时间，但有意识地决定练习什么曲目同样重要。最好加上定期老师的反馈，要是有表演机会能使我进步得更快。

我之所以把系统设计得如此 “随性”，没有做严格的项目计划，是为了更好的探索，让惊喜自然发生。这可能也来自于对 “项目” 一词的反感，让我想起了工作。好像项目应该有可衡量的结果，而不是这种开放式的。

但我意识到，制定项目计划也不一定和我目前的状态相冲突，因为计划可以是短期的，结果也不一定非得定量衡量。

比如我可以反思，做这个项目或实验是否让我更接近目标。项目也可以时间导向而不是结果导向。当我把项目定义清楚后，我就更容易看出我是不是做的事情太多了，也有助于评估我做得怎么样。

这对我来说是新的学习（learn），更是 “去学习”（unlearn）。重要的不是概念叫什么，“习惯” 也好 “项目” 也罢；重要的是问题是什么，以及如何解决它。